Social Items

Affichage des articles dont le libellé est Enfants. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est Enfants. Afficher tous les articles

La banque d'exercices
meilleurs Exercices pour vos élèves
Je partage avec vous un groupe d’exercices en résolution de problèmes. 

 Des fiches d’exercices classées par méthode de résolution. On y trouve des fiches de calcul, des fiches de devinettes, des problèmes de logique, pour vos élèves ou même vos enfants.

1 – Problème de logique : nombre mystérieux
Télécharger


2 – Problème de logique : devinette



Télécharger

3 – problème de logique : suite de nombres


Télécharger

4 – problème de logique : la bombe




5 – problème de logique : les trois nombres




je poste plus de fiches prochainement (il y a plus que 80 fiches d'exercices PDF de plusieurs type).
laissez vos commentaire et suivez notre page pour plus de documents.
  

meilleurs Exercices pour vos élèves

livre le petit bonhomme brioche

livre le petit bonhomme brioche

livre de lecture pour la classe CP. 

un petit livre de lecture.
titre : livre le petit bonhomme brioche.
classe : CP primaire.
taille : 500 ko.



livre le petit bonhomme brioche

Cahier d'activités Maya l'abeille


Cahier d'activités Maya l'abeille




بمناسبة إطلاق فيلم مايا الجديد The Bee على الشاشة الكبيرة ، نقدم لك  كتيب نشاط صغير مع النحلة المفضلة لديك مايا :

 سوف تجد في القائمة متاهات ، وألعاب الاختلافات ، والتلوين ، وبطاقة صغيرة مع أصدقاء مايا الرئيسيين.  من بينها ، فليب جراسهوبر ، ويلي ، صديق لا ينفصل عن مايا ، ولكن أيضا بوزلينا ، المستشار الملكي المستبد للملكة. فيلم "المغامرة الرائعة من مايا النحل".


Cahier d'activités Maya l'abeille


Cahier d'activités Maya l'abeille

des fables vidéo pour la classe

des fables vidéo pour la classe

Découvre en vidéo les fameuses Fables comme Le corbeau et le renard, la fable du loup et de l'agneau,le renard et la cigogne,le corbeau et le renard. Comme dans le livre dans chaque vidéo des fables de La Fontaine proposées découvre dans chaque vidéo la morale de l'histoire.

le corbeau et le renard





Télécharger

le loup et l'agneau





Télécharger

le renard et la cigogne









Vidéo des fables pour la classe.

les blagues de Toto 


les blagues de Toto سلسلة نكت توتو: أفضل 20 نكاتًا من توتو


سلسلة نكت توتو: أفضل 20 نكاتًا من توتو ، وخاصةً المسلية! نحن نقدم لك أفضل نكت Toto ،قائمة كلاسيكية رائعة من الفكاهة الفرنسية للاستمتاع دون أي تحميل! 
هذه النكت لشخصية مشهورة جدا في فرنسا لدى الاطفال لذلك هذه المجموعة خاصة بنكت الاطفال.

1. Toto va voir sa maman.
– Maman, Maman… je me suis fait mal !
– Où ça ?
– Là-bas !
2. Toto ne veut pas aller à l’école, il appelle son prof et lui dit au téléphone, en essayant de se faire passer pour son père:
– Toto ne peut pas aller a l’école car il est hyper malade !
– Qui est au téléphone ?
– Euh ! C’est mon papa !
3. Le père de Toto qui porte des courses et est très chargé, demande à Toto
– Toto appelle l’ascenseur ?
Et Toto faisant ce que dit son père, dit:
Ascenseur !
4. À L’école, Toto s’est endormi. Pendant ce temps, la maîtresse pose des questions et elle dit :
– Victor, que donne la jument ?
– Des poulains, Madame !
– Bien, Victor !
Paul, que donne la moutonne ?
– Des agneaux, Madame !
– Bien, Paul !
Quand vient le tour de Toto qui se réveille.
– Toto, que donne la vache ?
– Des leçons !
5. Le père en colère:
– Non mais, tu as vu tes notes, Toto ! C’est lamentable. Je voudrais bien savoir si ton copain Ernest rentre chez lui avec de 0 et des 5 sur 20 sur son carnet…
Toto:
– Non, mais lui c’est différent, ses parents sont intelligents…

6. La maîtresse d’école demande à Toto
– Peux-tu compter jusqu’à 10 ?
Toto répond:
– 1 2 3 4 5 6 7 8 10.
La maîtresse lui demande:
– Et pourquoi pas le 9?
Toto répond:
– Parce que j’en ai demandé un à la cantine.
7. Les parents de Toto viennent d’avoir un quatrième enfant. Quand la maman revient de la maternité, le père dit à sa femme, devant Toto :
– Avec ce quatrième enfant, il va falloir que l’on songe à déménager !
Alors, Toto répond :
– Ça ne servira à rien qu’on déménage, de toute façon je suis sûr qu’il va nous suivre !
8.[- Bonjour Toto.
– Bonjour mémé.
– Si tu me dis combien j’ai de bonbons dans ma main, je te les donne tous les deux.
– Tu en as deux !
– Qui te l’a dit ?!]
9. L’institutrice interroge Toto:
– alors Toto, quelle est la femelle du taureau ?
Le copain de Toto lui dit:
– Quelqu’un vient de voler ton vélo !
Toto répond:
– Ho, la vache !
L’institutrice dit :
– Bravo ! Toto, c’est ça et quelle est la femelle du hibou ?
Son copain lui dit:
– En fait, il est toujours là.
Toto dit:
– Chouette !
L’institutrice dit:
Toto, je te félicite et tu auras 2/2 !
10. Le voisin de Toto est triste est dit:
– Mon hamster est tombé du 8ème étage et maintenant il est au ciel !
Toto répond:
– Waouh! Quel rebond !
11. C’est Toto qui dit à sa maîtresse en lui rendant son carnet de notes:
– Je ne voudrais pas vous tracasser, mais ce week-end, papa m’a dit que si je n’ai pas des meilleures notes sur mon bulletin le mois prochain:
“Y a quelqu’un qui va se prendre un bon coup de pied quelque part” !
12. La maîtresse à Toto:
– Conjugue-moi le verbe savoir à tous les temps.
– Je sais qu’il pleut, je sais qu’il fait beau, je sais qu’il neige.
13. Il y a une femme de ménage d’école qui dit à Toto:
– Dis donc, c’est sale d’écrire sur les murs !
Puis Toto dit:
– Mais non, je n’écris que des nom propres !
14. L’institutrice :
– Bonjour, les enfants.
Aujourd’hui, nous allons faire notre première leçon d’éducation sexuelle.
Toto du fond de la classe près du radiateur:
– M’dame, ceux qui ne sont plus puceaux, y peuvent aller jouer au foot ?
15. La nouvelle institutrice a envie d’inculquer des notion de psychologie à ses élèves. Elle s’adresse à la classe en ces termes:
– Que celui qui a l’impression d’être stupide par moment, se lève !
Après une bonne dizaine de secondes, Toto se lève… de mauvaise grâce. L’institutrice:
– Alors comme ça Toto, tu penses que de temps en temps, tu peux être stupide ?
– Non m’dame, mais ça me faisait de la peine de vous voir toute seule debout.
16. Un jour, Toto devait aller acheter du fromage mais il avait perdu sa pièce. En marchant il trouva une pièce trouée et il la prit.
Chez le fromager, il demanda du fromage et le fromager lui donna. Puis le fromager dit:
– 4,50 euros, jeune homme.
Et Toto pris la pièce trouée et la donna au fromager. Le fromager surprit dit:
– Elle est trouée ta pièce.
Et Toto répliqua:
– Mais votre fromage aussi, monsieur !
17.  Un matin, Toto demande à sa maman s’il peut aller à la guerre.
Elle lui répond oui. Mais, quand on lui demandera son âge il devra répondre 7 ans. Et à son nom Toto. Puis à toute autre question: – Oui, mon caporal !
Et il se mit en route. Arrivé au camp, le caporal lui demande son prénom et il répond 7 ans puis son nom et il répond Toto.
En colère, le caporal dit:
– TU TE FOUS DE MA GUEULE???
Et Toto répond:
– Oui, mon caporal !
18. Toto annonce très fièrement:
– Maman, j’ai battu tous les records !
J’ai terminé ce puzzle en une heure, alors que sur la boîte s’est marqué de 2 à 4 ans !
19. Le maître demande à Toto :
– Qui a cassé le vase de Soissons ?
– C’est pas moi, m’sieur !
20. Toto:
– J’aurais aimé vivre au moyen-âge.
Sa maman :
– Pourquoi ?
Toto :
– Parce-que j’aurais moins d’Histoire à apprendre !


les blagues de Toto أفضل 20 نكاتًا من توتو

84 règles en image


84 règles en image


Les fichiers 


84 images individuelles (autorisations et interdictions) 


84 règles en image


Ces règles de vies sont présentées sur des affiches A4. Chaque affiche présente une autorisation (je peux - je dois) et l’interdiction antagoniste (je ne peux pas - je ne dois pas). 

Vous pourrez les utiliser en l’état ou les découper pour n’utiliser que l’autorisation ou l’interdiction selon la situation.


84 règles en image



Télécharger Click ici

84 règles en image

قواعد أساسية في تربية الطفل




سلوك الطفل سواء المقبول او المرفوض يتعزز بالمكافآت التي يتلقاها من والديه خلال العملية التربوية وفي بعض الاحيان وبصورة عارضة قد يلجأ الوالدان الى تقوية السلوك السيء للطفل دون ان يدركا النتائج السلوكية السلبية لهذه التقوية
يمكن تلخيص القواعد الاساسية لتربية الطفل فيما يلي:

- مكافأة السلوك الجيد مكافأة سريعة دون تأجيل


المكافأة والاثابة منهج تربوي أساسي في تسييس الطفل والسيطرة على سلوكه وتطويره وهي ايضا اداة هامة في خلق الحماس ورفع المعنويات وتنمية الثقة بالذات حتى عند الكبار ايضا لأنها تعكس معنى القبول الاجتماعي الذي هو جزء من الصحة النفسية والطفل الذي يثاب على سلوكه الجيد المقبول يتشجع على تكرار هذا السلوك مستقبلا.

مثال:

في فترة تدرب الطفل على تنظيم عملية الاخراج ( البول والبراز ) عندما يلتزم الطفل بالتبول في المكان المخصص على الام ان تبادر فورا بتعزيز ومكافأة هذا السلوك الجيد اما عاطفيا وكلاميا ( بالتقبيل والمدح والتشجيع ) او باعطائه قطعة حلوى .. نفس الشيء ينطبق على الطفل الذي يتبول في فراشه ليلا حيث يكافأ عن كل ليلة جافة.
انواع المكافآت

1- المكافأة الاجتماعية:


هذا النوع على درجة كبيرة من الفعالية في تعزيز السلوك التكيفي المقبول والمرغوب عند الصغار والكبار معا .

ما المقصود بالمكافأة الاجتماعية؟

الابتسامة - التقبيل - المعانقة - الربت - المديح - الاهتمام - ايماءات الوجه المعبرة عن الرضا والاستحسان
العناق والمديح والتقبيل تعبيرات عاطفية سهلة التنفيذ والاطفال عادة ميالون لهذا النوع من الاثابة
قد يبخل بعض الآباء بابداء الانتباه والمديح لسلوكيات جيدة اظهرها اولادهم اما لانشغالهم حيث لاوقت لديهم للانتباه الى سلوكيات اطفالهم او لاعتقادهم الخاطئ ان على اولادهم اظهار السلوك المهذب دون حاجة الى اثابته او مكافأته.

مثال:

الطفلة التي رغبت في مساعدة والدتها في بعض شئون المنزل كترتيب غرفة النوم مثلا ولم تجد أي اثابة من الام فانها تلقائيا لن تكون متحمسة لتكرار هذه المساعدة في المستقبل.
وبما ان هدفنا هو جعل السلوك السليم يتكرر مستقبلا فمن المهم اثابة السلوك ذاته وليس الطفل .

مثال:

الطفلة التي رتبت غرفة النوم ونظفتها يمكن اثابة سلوكها من قبل الام بالقول التالي: ( تبدو الغرفة جميلة . وترتيبك لها وتنظيفها عمل رائع افتخر به ياابنتي الحبيبة ) .. هذا القول له وقع اكبر في نفسية البنت من ان نقول لها(انت بنت شاطرة)

2- المكافأة المادية:



دلت الاحصاءات على ان الاثابة الاجتماعية تأتي في المرتبة الاولى في تعزيز السلوك المرغوب بينما تأتي المكافأة المادية في المرتبة الثانية , ولكن هناك اطفال يفضلون المكافأة المادية
ما المقصود بالمكافأة المادية ؟

اعطاء قطعة حلوى - شراء لعبة - اعطاء نقود - اشراك الطفلة في اعداد الحلوى مع والدتها تعبيرا عن شكرها لها - السماح للطفل بمشاهدة التلفاز حتى ساعة متأخرة - اللعب بالكرة مع الوالد -اصطحاب الطفل في رحلة ترفيهية خاصة ( سينما - حديقة حيوانات - سيرك .. الخ )

ملاحظات هامة


1- يجب تنفيذ المكافأة تنفيذا عاجلا بلا تردد ولا تأخير وذلك مباشرة بعد اظهار السلوك المرغوب فالتعجيل باعطاء المكافأة هو مطلب شائع في السلوك الانساني سواء للكبار او الصغار.

2- على الاهل الامتناع عن اعطاء المكافأة لسلوك مشروط من قبل الطفل ( اي ان يشترط الطفل اعطائه المكافأة قبل تنفيذ السلوك المطلوب منه ) فالمكافأة يجب ان تأتي بعد تنفيذ السلوك المطلوب وليس قبله.


قواعد أساسية في تربية الطفل

التوحد عند الأطفال




مفهوم التوحد عند الأطفال

التوحد عند الأطفال هو اضطراب النمو العصبي ، ويحدث ضعف في مجالات أساسية لدى الطفل وهي العلاقات الاجتماعية و اللغة والسلوك الذي يتسم بالتكرار والتقيد، وللتوحد صفة وراثية قوية ، وتختلف صفات الطفل التوحدي من طفل إلى آخر ، ولكن جدير بالذكر أن الحالات الخطيرة تتميز في الغالب بعدم قدرتها على التواصل مطلقاً مع الأشخاص الآخرين.

أسباب التوحد

أسباب التوحد ليست متعددة في هي محصورة بين عاملين بنسبة كبيرة جدا ، وفي المقام الأول يقع العامل الوراثي فيكون لدى الطفل بعض الجينات الوراثية التي تجعل له قابلية للإصابة بالتوحد ، وثانياً العوامل البيئية والمقصود بها التلوثات البيئية المتعددة مثل الرصاص والزئبق والمعادن السامة واستعمال المضادات الحيوية بشكل مكثف  .

خصائص التوحد عند الأطفال

تبدأ خصائص التوحد في الظروف منذ ستة أشهر وتثبت من سن سنتين .

خصائص لغوية …..

الطفل التوحدي يكون لديه قصور واضح في التطور اللغوي وتختلف درجات ذلك القصور ما بين استخدام كلمات قليلة وبين ترديد كلمات وبعضهم يصدر أصوات فقط ، وهناك من يفقد القدرة نهائياً على التواصل اللغوي ، وذلك بسبب مراكز عصبية خاصة بتطوير الكلام لدية ، وبالتالي يكون هذا سبب رئيسي في انعزال الطفل في ذاته لعدم قدراته على التواصل لطفل ذو عمر عام  واحد يستطيع أن يشير لشيء ما وينظر إلية ولكن الطفل التوحدي قد لا يستطيع ذلك ، الطفل التوحدي يكرر الكلام المسموع ولكن ننتبه الطفل الى الثالثة من عمره من الطبيعي أن يردد الكلام المسموع ولكن من سن الثالثة فهي تكون من علامات التوحد  ، والطفل التوحدي أيضاً يفقد القدرة على ترتيب الكلمات في الجملة

خصائص سلوكية  …..

يتميز سلوك الطفل التوحدي بالتقيد والتكرار والثبات ، فيقوم بحركات نمطية ، وقد يتعلق الطفل بأِشياء لا مبرر لها قد تكون بالنسبة لوالديه لا قيمة لها ، كما أن الطفل التوحدي قد ينزعج جدا اذا رتب أشياءه  بطريقة معينة ووجدها مبعثرة فإن هذا يثير غضبه وعدوانيته وصراخه ، وفي اللعب يفقد الطفل التوحدي القدرة على التخيل والإبداع.


خصائص اجتماعية ….

وهي من الصفات الأولية التي نلاحظها على الطفل ، حيث يفقد القدرة على التواصل الاجتماعي ، فهو يتجنب  النظر للأشخاص الآخرين في أعينهم ويتجنب في الارتباط بالآخرين ، لان الطفل التوحدي يهتم بالأشياء أكثر من الأشخاص .

خصائص  إدراكية....

فقد لا يدرك الطفل التوحدي مرور شخص أمامه أو بعض المثيرات الخارجية ولا يستجيب لها ، وقد لا يتأثر إذا وجد نفسه وسط أشخاص لا يعرفهم ، وبالنسبة للإحساس فهو غالباً لا يشعر بالألم وقادر على إيذاء ذاته وإيذاء غيره .


أعراض التوحد عند الأطفال

  • يفقد القدرة على التواصل بصرياً ..فعندما تداعبه أو تطعمه قد لا ينظر إليك .
  • لا يتتبع الأشياء بصرياً .. كأن تمرري لعبه من أمام عينية .
  • لا يصدر أصواتا ، والمعتاد من الأطفال محاولة جذب انتباه والديها بإصدار أصوات.
  • لا يستخدم إيماءات رأسه وتعبيرات وجهه للتواصل .
  • لا يستجيب لك إذا ناديت عليه ولا ينتبه لكي .
  • عندما تداعبيه ، فهو لا يضحك وكأنه لم يتأثر بما تفعلي .
  • لا يطلب من والديه أن يحملاه فهو لا يمد يده لهم لطلب ذلك منهم .
  • المعتاد من الأطفال أن يطلب مشاركة من هم حوله للعب معه الطفل التوحدي لا يفعل ذلك .
  • عندما توجيهي نظر طفلك إلي شيء من خلال الإشارة فإنه لا ينتبه لإشارتك هذه.
  • من الأعراض التي تستدعي الطبيب لطفلك في عمر ستة أشهر أن لا تظهر علية علامات الفرح والإبتسامات العريضة التي يتميز بها الأطفال.
  • من الأعراض التي تستدعي الطبيب لطفلك في عمر تسعة أشهر لا يبادلك طفلك الإبتسامات ، ولا يستخدم تعبيرات الوجه في التواصل معك .
  • من الأعراض التي تستدعي الطبيب لطفلك في عمر اثني عشر شهراً أن يكون لا يتكلم أو لا يلوح لشيء يريده أو لا يستخدم الإشارة والإيماءات .
  • من الأعراض التي تستدعي الطبيب لطفلك في عمر ستة عشر أشهر عندما لا يستخدم طفلك الكلمات ولا ينطق بها .
  • وعند وصل طفلك العامين ولا يتفوه بعبارات تتكون من كلمتين وتكونا ذات معنى ولا تكون على سبيل الترديد من ما سمعه ، فعليك بعرضه على الطبيب .
  • يلاحظ على الطفل التوحدي السلوك المتكرر والنمطي أي انه يفعل ذات الشيء بصفة مستمرة ومتكررة وبنفس الشكل .
  • لا يهتم بمن حوله ، ولا يهتم لك إذا ناديته باسمه ، فكأنة لا يسمعك .
  • لا يبادر بالمحادثات ، فعادة الطفل العادي أن يتحدث كثيراُ ويسأل ويستفسر ولكن التوحدي لا يبدأ محادثات وإن بدأت لا يستمر بها .
  • يفضل الطفل التوحدي أنه يحب أن يلعب بمفرده .
  • حدوث أي تغيير في الجو المحيط أو تنقل أِشياء هو معتاد وجودها بنفس النمط هذا يوتره ويثير غضبة .
  • يقوم بحركات متكررة مثل الهزاز أو أن يدور كثيراً حول نفسه .
  • عندما تفتحي له قصة أو كتاب قد يجد صعوبة في الإشارة على الأشياء التي بها .
  • عندما تقومي باحتضان طفلك التوحدي سوف تجديه يقاوم الاحتضان ، ولا يطلب أن تحتضنيه ، على عكس الأطفال العاديين فإنهم يقوموا باحتضانك دون طلب منك في كثير من الأحيان .
  • لا يدرك المخاطر فقد يتعرض لأشياء تؤذيه كمان أنه ممكن أن يؤذي نفسه فيخبط رأسه بالحائط أو يعض نفسه ، كمان أنه يؤذي غيره بنفس الطرق لعدم إدراكه للمخاطر والألم .

علاج التوحد عند الاطفال  :

  • العلاج الطبيعي من خلال النشاطات الاجتماعية التي تتم تحت إِشراف مدربين وهم مسئولين عن توجيه الأطفال التوحديين وتشجيعهم من خلال المثيرات المختلفة التي يستخدموها ، كما أنهم لا يسمحوا للطفل بالانسحاب من وسط النشاط القائم ليتقوقع مع عالمة الخاص .
  • كما أن هناك علاج طبي وهو بعض الأدوية ولكن لوحدها لا تفعل شيء ومازال الطب والأبحاث في هذا المجال تكتشف أكثر لأنه لا يوجد حل جذري .
  • كما أن هنا جلسات التخاطب وهي شيء هام جداً في علاج الأطفال التوحديين من خلال استخدام بطاقات ملونة ووسائل تعليمية مختلفة للكلمات والجمل وطرق خاصة لتسهيل النطق والتخاطب لدى الطفل التوحدي ، وتجميع صور وتصنيفات للطيور والحيوانات والفواكه وغيرها في كتب وبرمجة أصواتها ومحاولة تعليمها للطفل .
  • الدمج ، وهي اختلاط ودمج الطفل التوحدي بالطفل العادي سواء في اللعب أو في المدرسة وهذه مؤشر إيجابي جداً ، لأن الطفل بهذه الطريقة سوف يحاول أن يعيش حياته بصورة طبيعية ، كما أنه لا يتعرض للمسميات والانتقادات من الآخرين لأنه سوف يكون مثلهم بإذن الله من خلال الدمج من خلال ممارسة نفس النشاطات .
  • ومن أهم وسائل العلاج دور الأسرة في ذلك فالأسرة هي المسئولة عن الطفل معظم الوقت وهناك العديد من الأنشطة والخطوات التي تقوم بها الأسرة لمساعده طفلها للتخلص من التوحد إلى حد كبير .

نصيحة للتعامل مع الطفل التوحدي

  • اعتمدي على الصور فهي اللغة الأولى لدية و الكلمات فهي اللغة الثانية .
  • تجبني سيدتي استخدام كلمات وأوامر متعددة لطفلك وطويلة .
  • الطفل التوحدي يتميز بالموهبة قد تكون في الرسم أو في الفن أو أي شيء عليك بتنمية الموهبة هذه فيه .
  • الطفل التوحدي يتعلق بالأشياء فقد يتعلق بلعبة معينة يفضلها ‘ استغلي ذلك من خلال دمجها لشرحك لمحتوى تعليمي أو درس في المدرسة له ، على سبيل المثال لو كان طفلك يحتفظ بالقطار اللعبة اكتبي على كل عربة من القطار رقم بالترتيب واستخدمي العد معه .
  • لو أردت أن يقوم طفلك بلعبه معينة عليك تكرار طريقة اللعب أمامه وتختاري اللعب التي تثير انتباهه .
  • استخدمي كروت ملونة وصور واضحة للتعريف بالأرقام والحروف .
  • يواجه الطفل التوحدي صعوبة في الكتابة ، أطبعي له بعض الكلمات والحروف وحاولي معه كتابتها كي لا ييأس من سوء خطة فكثرة التدريب تساعده.
  • الطفل التوحدي ينزعج من الضوضاء والأضواء المثيرة ، تجنبي ذلك بقدر الإمكان حتى لا يتوتر ويغضب ويصرخ .
  • الطفل التوحدي في الغالب لا يستطيع أن ينظر لكي ويقول لكي جملة كاملة مرتبة ، لذا عندما يتحدث ولا ينظر إليك لا تجبريه على الالتفات لك لأنه سوف يفقد القدرة على تكملة كلامه.
  • العلاج والأدوية لابد من تدخلها مع العلاج النفسي ، والاستمرار عليه ومتابعة الطبيب وعدم الإهمال .

الدمج للطفل التوحدي

يقصد به دمج الطفل التوحدي مع الأطفال العاديين بالمدرسة سواء في نفس المرحلة العمرية وفي بعض الحالات يحتاجون مراحل عمرية اقل مقاربة له .
هناك ثلاثة أنواع من الدمج :

دمج مكاني

ويتم دمج الأطفال التوحديين في فصول خاصة بهم ولكن يشتركوا في نفس المدرسة كإدارة وهيكل وبناء .

دمج اجتماعي

أي تقليل الفجوة بين الأطفال التوحديين والأطفال العاديين من خلال التفاعل سوياً في بعض الأنشطة ، مثل حصة الألعاب ، ومثل الاشتراك معاً في الإذاعة المدرسية .

الدمج الوظيفي

أي أن الطلاب التوحديين يدرسون نفس برامج الأطفال الآخرين نفس المحتوى التعليمي .

فوائد الدمج :

  • تحسين الحالة النفسية للطفل ، حيث أنهم يشعرون أنهم جزء من المجتمع الذين يعيشون فيه .
  • اختفاء الآثار السلبية وراء الفصل بينهم ، فالدمج يلغي المسميات التي تطلق على الأطفال التوحديين .
  • الدمج يساعد الطلاب على توفير تجارب حقيقة لهم مما يؤهلهم للتواصل الصحيح مع المجتمع .
  • يتفاعلوا مع غيرهم من الطلاب وينمي مهارات التواصل الاجتماعي لديهم .
  • تكوين شعور إيجابي لدى أفراد المجتمع الآخرين بدل من العدوانية السابقة.
  • يفيد الدمج أيضاً الأسرة فأن طفلها يصبح فرد عادي وهذا يحسن حالتهم النفسية .
  • يعرف الدمج الأسر النمو الطبيعي لأطفالهم ومظاهرة .
  • لابد من تكوين علاقات مع أسر الأطفال العاديين حتى تفيد في تقوية علاقة الأطفال مع بعضهم .





التوحد عند الأطفال

Inscription à : Articles (Atom)